P8 Projekt/Praktikum

Reflexion der im Praktikum erworbenen/ vertieften Kompetenzen Letzten Endes bin ich sehr froh darüber, mein Praktikum am ICCA-Sprachinstitut in Bogotá absolviert zu haben. Nicht nur, weil ich meine Spanisch-Kenntnisse wieder auf Vordermann gebracht habe sowie der kolumbianischen Kultur und Küche näher gekommen bin, sondern auch weil ich viele tolle Menschen kennengelernt habe und vor allem praktische Lehrerfahrung, die ich in meinem zukünftigen Beruf als Deutsch als Fremdsprache-Lehrerin nutzen werde, sammeln konnte. Interessant ist auch, dass einige Verbindungen zwischen Studium und Praktikum gezogen werden konnten und ich theoriebasiertes Wissen in der Praxis anwenden konnte.  Wenn ich nun meine durch das Praktikum erworbenen beziehungsweise vertieften Kompetenzen reflektiere, kann ich zusammenfassen, dass ich durch die vielen Hospitationen bei verschiedenen Lehrkräften und die Übernahme von Kursen sowie  Workshops  einige Strategien entwickelt habe, jedes Sprachniveau gelassen

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 13 Diese Woche starte ich mit einer Einzel-Klausuraufsicht des Sprachniveaus B2.A. Der Schüler ist vorher beim schriftlichen Teil durchgefallen und muss diesen daher nun noch einmal wiederholen. Danach korrigiere ich seinen Text, dieses Mal reicht es aus und er besteht die Prüfung. Am Dienstagmorgen sortiere ich ein Bücherregal im Büro der akademischen Leitung aus. Viele Bücher gibt es in 10- oder 15-facher Ausführung, die nur rumstehen und Platz wegnehmen. Diese verschenke ich an die Lehrkräfte und SchülerInnen. Am Nachmittag drehe ich erneut ein Werbevideo für zukünftige PraktikantInnen – da das letzte verloren gegangen ist. Danach folgt ein kurzes Fotoshooting, welches mir großen Spaß macht. Am Abend leite ich die Hausaufgabenbetreuung. Am Mittwoch nehme ich am Spanischkurs teil. Heute besprechen wir das Thema Subjuntivo . Danach folgt ein letztes Feedbackgespräch mit der akademischen Leitung. Ich erzähle ihnen, wie ich da

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 12 Am Montag arbeite ich an dem Projekt „ Kennst du schon “ und „Weißt du schon“ . Hierbei handelt es sich um die Erstellung von Plakaten mit Wissenswertem über bestimmte deutsche, österreichische oder schweizer Städte oder Kulturen, die in den Klassenzimmern aufgehängt werden und den SchülerInnen zur Erweiterung von Landeskundewissen dienen sollen. Hier profitiere ich von dem  absolvierten Seminar Projektmanagement.   Am Dienstag beginne ich den Tag mit einem Workshop zu dem Thema Akkusativ und trennbare Verben für das A1-Niveau. Am Nachmittag übernehme ich eine Wiederholungsklausuraufsicht eines Schülers eines B1-Kurses. Anschließend korrigiere ich die Prüfung und trage die Note im System ein und gebe dem Schüler per E-Mail sein Ergebnis weiter. Am Abend gebe ich einem Schüler eines A1-Kurses eine Extra-Einzelnachhilfestunde zum Hörverständnis. Danach wiederholt er den Hörverständnisteil der Abschlussprüfung und besteht die P

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 11 Am Montag sortiere ich die geschriebenen Zwischenprüfungen aller Niveaustufen aus dem Jahr 2019. Die, die älter als ein halbes Jahr sind schmeiße ich weg. Die restlichen bewahrt das Institut aus Datenschutzgründen noch auf. Danach sortiere ich die bereits geschriebenen Prüfungen des Jahres 2020 ein. Am Nachmittag helfe ich einem Kollegen bei der Erstellung von neuen Prüfungen. Diese Aufgabe finde ich sehr interessant. Nun lerne ich, auf welche Punkte bei dieser geachtet werden müssen. Am nächsten Morgen hospitiere ich freiwillig in einem C1-Kurs eines Kollegen, dem von einigen SchülerInnen nachgesagt wird, dass er der beste Lehrer sei. Dem möchte ich nachgehen und herausfinden, was er anders macht. Er beginnt den Unterricht mit folgender Diskussionsfrage: Sollen Kinder schon mit 6 Jahren ein Handy bzw. Zugriff darauf haben? Er erzählt mir, dass er sonst manchmal auch mit dem Spiel Blackstories oder dem Wort des Tages der deu

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 10 Die kommende Woche beginne ich mit der Korrektur einiger B1-Texte. Außerdem erstelle ich einen Kalender für Fortbildungen im DaF-Bereich. Dieser soll meine Kollegen zunächst über die bestehenden Angebote informieren und im besten Fall zur Teilnahme erregen, welche zur Weiterentwicklung der Lehrkräfte führt. Am Abend übe ich mit meinem Kurs „ Irgendwer und irgendwelche “, Lese- und Hörverstehen sowie den mündlichen Ausdruck. Am Dienstag halte ich einen Workshop für das A1-Niveau zum Thema Perfekt . Ich beginne mit einer kurzen Power-Point Präsentation. Mit dem Programm Kahoot üben wir anschließend viel online. Es ist ein sehr praktisches Programm. Die Aufgabe ist jedes Mal einen Lückentext mit vier Möglichkeiten auszufüllen. Die Schüler können mithilfe ihres Smartphones die Antwort eingeben. Das Programm zeigt der Lehrkraft an, wie viel Prozent der SchülerInnen welche Option angeklickt haben. Am Ende wird der mit den meisten r

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 9 Diese Woche starte ich mit der Vorbereitung eines Workshops für den kommenden Tag. Dieser behandelt das grammatikalische Thema Possessivartikel für einen A1-Kurs. Danach beaufsichtige ich einen A1-Kurs, der die zweite Zwischenprüfung schreibt. Anschließend bereite ich den Unterricht für meinen B2.A-Kurs am Abend vor. Wir üben den Satzbau sowie den schriftlichen Ausdruck . Außerdem beginnen wir mit Kapitel acht, dem Thema Bücherwelten . Hierbei soll jeder sein eigenes Leseverhalten vorstellen. Das erinnert mich an das Seminar Interkulturelle Literatur in Deutschland, indem wir auch über Lesesozialisation gesprochen haben.  Zudem lernen wir einige Kürzestkrimi kennen und verfassen selbst welche. Also ist das genutzte Deutsch als Fremdsprache Lehrwerk gut mit Literatur - wie ebenfalls im genannten Seminar behandelt - ausgestattet. Am nächsten Tag halte ich den am Vortag vorbereiteten A1-Workshop über Possessivartikel . Der Leh

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 8 Die Woche starte ich - nach drei Wochen Weihnachtspause - mit einem kurzen Videodreh. Es handelt sich um eine Einladung zum Konversationsclub, der jeden Mittwoch und Freitag stattfindet. Dieses Mal stehe ich hinter der Kamera und nehme meine zwei Kolleginnen auf. Anschließend wird das Video auf die sozialen Netzwerke wie Facebook und Instagram hochgeladen: https://www.instagram.com/p/B7UFHv2J-U3/?igshid=1c765udtycc4t . Außerdem beginne ich mit der Kursübernahme eines B2.A-Kurses. Am ersten Tag schreiben die SchülerInnen direkt die dritte Zwischenprüfung, auf die sie von meiner Kollegin bereits vorbereitet wurden. Ich führe noch die mündliche Zwischenprüfung mit ihnen durch. Das hatte ich zuvor noch nie gemacht. Die Kriterien lauten Erfüllung der Aufgabenstellung, Ausdrucksfähigkeit, formale Korrektheit, Kohärenz und Flüssigkeit sowie Aussprache und Intonation . Es werden Punkte von 0 bis 4 in den ersten drei Fertigkeiten und Punk

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 7 Diese Woche hospitiere ich auf eigenen Wunsch wieder im gleichen A2-Kurs wie vor ca. einem Monat, denn ein C1-Kurs findet zurzeit nicht statt und im A2-Kurs wird die meiste Grammatik vermittelt. Daher verspreche ich mir hier die meisten Lehrmethoden mitnehmen zu können.  Heute lernen die SchülerInnen das Präteritum und Vokabular zu Kulturhauptstädten . Danach korrigiere ich die erste Zwischenprüfung eines B1-Kurses und leite am Abend einen Workshop zu Akkusativ und Possessivartikeln für A1-Kurse. Hausaufgabenbetreuung im Sprachcafé am ICCA-Sprachinstitut Am nächsten Tag besprechen wir bei meiner Hospitation im A2-Kurs wieder das Präteritum. Diesmal sollen die SchülerInnen in der Lage sein - anhand des Märchens Hase und Igel der Gebrüder Grimm - das Präteritum , Perfekt oder Präsens   richtig einzusetzen. Ich korrigiere anschließend die Übung mit ihnen. Außerdem lernen sie die Unterscheidung zwischen wenn und als . Dan

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 6 Diese Woche starte ich mit einer Klausuraufsicht des A-Teils einer A1-Abschlussprüfung. Diese dauert drei akademische Stunden und behandelt Grammatik, Hör- und Leseverstehen. Anschließend korrigiere ich diese Prüfungen und gebe sie der Lehrerin des Kurses. Im Laufe des Tages drucke ich Prüfungen aus und korrigiere ein langes Motivationsschreiben einer Schülerin, die in naher Zukunft in Österreich als Au-Pair arbeiten möchte. Ihr Lehrer hatte keine Lust auf die 11-seitige Korrektur und hat sie der Praktikantin abgedrückt. Am Abend beginne ich meine Hospitation in einem B2.B-Kurs. Wir behandeln die grammatikalischen Themen possessive Relativsätze und Präpositionen . Anschließend hält ein Schüler ein Referat über den Nationalsozialismus und wir diskutieren darüber. Ich finde es großartig, dass sich die kolumbianischen SchülerInnen mit solchen wichtigen geschichtlichen Ereignissen beschäftigen und lerne dazu, dass damals einige aus D

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 5 Diese Woche beginnt mit einem Feedbackgespräch mit meinen Vorgesetzten der akademischen Leitung. Die andere Praktikantin und ich bekommen viel Lob und es werden die nächsten Projekte mit uns besprochen. Das Lob motiviert uns die kommenden Projekte gut zu erledigen. Danach nehme ich am Spanischkurs teil, wir üben Präpositionen . Anschließend korrigiere ich Abschlussprüfungen. Es handelt sich um den Teil A eines A2-Kurses eines Kollegen, der weder Zeit noch Lust auf diese monotone Korrektur hat. Dann wird diese Arbeit eben der Praktikantin abgegeben... Der Teil B wird im Laufe der Woche noch auf mich zukommen. Am Abend hospitiere ich in einem B2.A-Kurs, der das Thema Bewerbungsgespräch behandelt. Am nächsten Morgen bereite ich zwei Workshops vor, die ich später leite. Es geht um die Themen Konjunktiv II und Adjektivdeklination als Wiederholung insbesondere für SchülerInnen der A2-Kurse. Zudem hospitiere ich wieder im B2.A-Kurs,

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 4 Die Woche starte ich mit der Vorbereitung von Workshops. Diese werde ich zum ersten Mal selbst vorbereiten und durchführen. Beim ersten Workshop soll ich die SchülerInnen auf die erste mündliche Zwischenprüfung des A2-Kurses vorbereiten. Die wichtigsten Themenbereiche sind dabei Nebensätze mit weil und dass , der Komparativ und Superlativ , Possessivartikel im Dativ und reflexive Verben (mit Präpositionen) . Bei der mündlichen Prüfung ist am wichtigsten, dass der Lernende seine Meinung äußern und auf die gestellten Fragen eingehen und sie beantworten kann. Als Übung dazu spreche ich mit ihnen über Urlaube, dabei sollen sie Phrasen wie ich denke/glaube/finde, dass… bilden sowie Vokabular wie dauern , umsteigen , teuer , billig , schnell , langsam , gefährlich verwenden. Anschließend sprechen wir noch über Hobbys, ein großes Thema im Lehrwerk. Insgesamt macht die Gruppe von ca. 12 SchülerInnen gut mit und die akademische Leitun

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 3 Die Woche beginne ich mit der Korrektur der zweiten Zwischenprüfung eines A1-Kurses. Die Korrektur des grammatikalischen Teils und des Lese- und Hörverstehens ist ziemlich monoton. Trotzdem gehört sie zum Lehrerjob dazu und muss erledigt werden. Am meisten nehme ich von der Korrektur des schriftlichen Teils mit. Hier gilt es nicht nur die Fehler anzustreichen, sondern auch abzuschätzen, wie streng diese - je nach Sprachniveau des Kurses - bewertet werden. Anschließend beginne ich mit der Hospitation in einem A2-Kurs. Das derzeitige Thema sind der Komparativ und der Superlativ , die im Lehrbuch mit Tierrekorden geübt werden. Der Lehrer dieses Kurses bindet mich immer wieder mit ein. So führe ich öfter kleine Übungen mit den SchülerInnen durch. Am Ende der Stunde bekomme ich Lob des Lehrers langsam und deutlich mit den SchülerInnen gesprochen zu haben und die Aufgaben gut erklärt zu haben. Er kritisiert allerdings meine Handschrift

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 2 Heute hospitiere ich wieder im A1-Kurs. Wir üben Modalverben und sprechen über verschiedene Berufe und Tätigkeiten. Es ist interessant zu sehen, wie einige Berufe aufgrund des deutschen Wortaufbaus leicht erschlossen werden können, wie zum Beispiel Krankenschwester, Feuerwehr oder Tischler . Andere wiederum müssen auswendig gelernt werden, wie zum Beispiel Arzt, Bauer oder Kellner . Danach hospitiere ich in einem B1-Workshop. Wir sprechen als erstes über die Zeiteinteilung in einer Klausur und üben danach das Verfassen von Texten. Die SchülerInnen sollen eine E-Mail an einen Freund schreiben und dabei Ratschläge geben, also den Konjunktiv II benutzen. Zum Schluss besprechen wir noch Grafikbeschreibungen, der Lehrer teilt hierzu Arbeitsblätter aus und ich gehe von SchülerIn zu SchülerIn und beantworte Fragen und korrigiere die geschriebenen Texte. Ich lerne auf die einzelnen Fehler der SchülerInnen einzugehen und zu erklären, wa

Beschreibung der ausgeführten Tätigkeiten Woche 1 Am 01.11.2019 beginnt eine neue spannende Zeit für mich: Mein erster Praktikumstag an einem deutschen Sprachinstitut am anderen Ende der Welt – in Kolumbien. Als erstes erfahre ich alles Organisatorische: ich muss ein Visum und eine „ Cédula “ (kolumbianischer Personalausweis) beantragen, kranken- und rentenversichert werden, usw... Danach bekomme ich eine Führung durch das Haus und lerne meine MitarbeiterInnen kennen. Es überrascht mich ein aufgeschlossenes Team, eine Mischung aus Deutschen, die in Bogotá leben und Kolumbianern, die Mal in Deutschland gelebt haben. Eins haben sie alle gemeinsam: Sie lieben die deutsche Sprache und Kultur und lieben es diese zu vermitteln. Das trifft sich gut, denn das Institut untergliedert sich in zwei Bereiche: den akademischen und den kulturellen und ist darum bemüht den SchülerInnen beide gleichermaßen nahezubringen. Ich bin im akademischen Bereich tätig, das heißt meine Aufgabe ist die deuts

Beschreibung des Tätigkeitsfeldes Nun möchte ich das Tätigkeitsfeld beschreiben, in dem mein Praktikum verortet ist. Das ICCA-Sprachinstitut ist eine im Jahr 2004 gegründete, private Bildungseinrichtung und zählt zu den größten in Lateinamerika.  Anders als andere Institutionen lehrt dieses nicht nur die deutsche Sprache, sondern vermittelt - durch verschiedene, kostenlose und für alle Interessierten offene Aktivitäten - die Kultur deutschsprachiger Länder.  Hier übrigens der Link der Homepage: https://www.sprachinstitut-icca.com/es/ . Quelle: https://de.linkedin.com/company/sprachinstitut Mein Praktikum absolviere ich im akademischen Bereich des ICCA-Sprachinstituts. Das heißt ich lehre die deutsche  Sprache als System - "langue".  Wie ich   im Seminar  Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung  gelernt habe, ist laut dem Sprachwissenschaftler Ferdinand de Saussure die " langue"  p sycho-sozial, arbiträr, linear und systematisch strukturiert

Beschreibung der Praktikumseinrichtung Zunächst möchte ich die Praktikumseinrichtung beschreiben, damit Sie mich - mit Ihrer Vorstellungskraft - den Weg von einem ins andere Klassenzimmer besser begleiten können: Die denkmalgeschützte Stadtvilla – das ICCA Sprachinstitut –,  die im weißen Kolonialstil erbaut ist und einen großen roten Bären im Berlinstil auf dem Balkon stehen hat, liegt gut erreichbar und ziemlich zentral in der Hauptstadt Kolumbiens. Genau gegenüber steht eine Universität namens Javeriana , einige Studierende dieser und anderer Universitäten absolvieren am Sprachinstitut einen Deutsch-Sprachkurs und sind somit die Hauptzielgruppe des Instituts. Das ICCA-Sprachinstitut von außen Neben dem Eingang des ICCA-Sprachinstituts befindet sich die Rezeption, an der sich SchülerInnnen in Kurse ein- und ausschreiben, Kursbücher bestellen können usw. Nebendran gibt es eine kleine Bibliothek mit vielen deutschen Werken, die sich SchülerInnen und LehrerInnen jederzeit

Abstract und Praktikumsbescheinigung Im folgenden Blog begleiten Sie mich durch mein spannendes, berufsbezogenes Praktikum, das ich vom 01. November 2019 bis zum 29. Februar 2020 an einem deutschen Sprachinstitut in Kolumbiens Hauptstadt Bogotá durchführe. Täglich beschreibe ich meine ausgeführten Tätigkeiten und reflektiere die dadurch erworbenen und vertieften Kompetenzen. Dabei verbinde ich die erlernte Theorie aus dem Studium mit der praktischen Anwendung im Praktikum und fokussiere mich auf die Lernerfahrungen, die ich in meinen zukünftigen Beruf mitnehme. Hier die Praktikumsbescheinigung: